Децата жадуваха за любов тогава и сега

Съдържание:

Децата жадуваха за любов тогава и сега
Децата жадуваха за любов тогава и сега
Anonim

Разговаряхме с победителя в нашето състезание за суперучители, László Számadó, който преподава математика в гимназията Árpád - по различен начин

Учителят трябва да обича своите ученици

Сега започвам своята 32-ра академична година. За три десетилетия вярваме, че светът се е променил много, но мисля, че едно нещо не се е променило: децата жадуваха за любов тогава и сега.

Тази любов не е като връзката между майка и бебе. Тук също трябва да има активна работа. Ако учениците постепенно усетят, че има и любов в процеса на преподаване и учене, тогава мисля, че е възможно да работим заедно добре и ефективно.Мисля, че е важно правилата на играта да са ясни. Изяснете на всички какви са очакванията ми. И действията ми не трябва да се влияят от моментното ми настроение.

Не е като да приемам награда в момента, в добро настроение съм, така че няма да пиша работа. Тези не работят. Трябва да си последователен и може би в даден момент ще има навъсени физиономии, които ме гледат назад, но в дългосрочен план тази предвидимост дава сигурност и спокойствие. Че щом сме го обсъждали, значи е така.

Учителят трябва да продава продукта

Учителят носи наука, свой собствен предмет, на децата. Трябва да можем да им продадем този продукт. Много добре знаем, че в ежедневието ни се опитват да продадат дори скапани неща във вълнуващи, лъскави опаковки. Това не е целта на училището!

Също така ще опаковаме ценния, красив подарък и ще го предадем. Това е моята работа като учител! Това, което искам да предам, трябва да е привлекателно.Защото може и да не изглежда така, но ако го сервирам хубаво и апетитно, тогава и тези, които не симпатизират на дадената наука, тези, които живеят със страх, също могат да я харесат и да вървим хубаво напред.

Тези няколко дни, докато тече гласуването за конкурса Супер учител, ми донесоха едно прекрасно изживяване. Моите студенти, които са завършили преди двадесет-тридесет години, споделяха спомените си един с друг. Не ставаше въпрос само за щракване на харесване, но те започнаха да пишат писма и да пишат коментари в публични форуми. Излязоха анекдоти от преди двадесет до двадесет и пет години. Беше впечатляващо колко много помнеха. Какви на пръв поглед дребни неща са важни и постоянни за тях.

Минах отново и отново в главата си колко отговорност носим! Казвам половин изречение, което според мен няма толкова голямо значение, а дори може да остави следи за цял живот. Добре е, стига да е похвален коментар, но има и обидно изявление. С други думи, учителят трябва да обръща внимание на всяка изречена дума.

Учителят трябва постоянно да пуска

През последните няколко дни старите истории дойдоха и се изсипаха и това, което беше наистина удивително за мен, беше преди колко време излязоха тези спомени.

Преподаването включва постоянна промяна. Много пъти трябва да кажеш сбогом, много пъти трябва да пуснеш хора, които са станали част от живота ми, срещахме се всеки ден, бяхме щастливи, бяхме притеснени, имахме трудности, преживяхме борбите на ежедневието. Отнема четири или шест години, след което те трябва да бъдат освободени, те трябва да могат да бъдат освободени!

Имаме ли тази способност и като родители? Мисля, че трябва да можем да направим това като родители. Правим ли добро на децата си чрез прекомерен страх и привързаност? Децата искат да стъпят на краката си, имат нужда и от възможни задънени улици и лоши решения. По този начин те ще бъдат по-обучени в света, където няма да можем да ги защитаваме всеки момент.

Като учители, ние трябва да свикнем да се сбогуваме. Sándor Reményik описва това толкова красиво:

Казвам ти: винаги се сбогуваме.

От всяка дума, изречена от устата ни, От всяка усмивка, която грееше към нас, От всяка рана, която боли и изгаря, От всеки образ, потънал в нас, От твърдата буца, която спираше краката ни.

Е, учителят преминава през това преживяване след всяка група за завършване. Прекрасно е, когато години по-късно те се връщат за размисъл, за благодарност. И, разбира се, когато в моите класове има деца, чиито усмивки разпознавам като усмивките на един от родителите им, когато са били ученици!

Учителят не трябва да дъвче гумени кости

Според мен образованието се нуждае преди всичко от спокойствие. В много случаи чувствам, че учителите предъвкват неща, които не мисля, че са истински въпроси за тях. Това изразходва огромни количества енергия и не остава достатъчно за крайния резултат, децата.

През 90-те години се смяташе за огромно нещо, ако в училище се провежда експериментална или семинарна работа. Различни учебни помагала също се произвеждаха в големи количества без особен централен контрол и дори тогава израсна поколение. По това време беше похвално и достойно за признание, ако се проведе експеримент в училище. Минаха няколко години и днес думата експеримент се превърна в проклятие.

sl4

Докато пишех учебниците по математика, за мен беше огромно преживяване това, което поставих на масата като експериментален учебник, да бъде коментирано от колеги с преподавателска степен от цялата страна. Така окончателният вариант беше оформен в резултат на огромни екипни усилия.

Трябва да видим, че учебните групи и учителите не са едни и същи. Не мисля, че е възможно да се направи книга, която напълно да отговаря на всяка нужда. Важно е обаче да се чуват гласовете на тихите доволни, а не само тези на шумните.

Учителят води обиколката и отива в планината с децата

Би ми било трудно да се откажа да играя преживяването на откритието в училище! Децата стават съучастници, те много добре знаят, че не ние ще открием точно тази математическа теорема. Ако им дам готово доказателство, за да учат у дома и след това да го приложат тук, в училище, ще загубя радостта от съвместното откриване.

Понякога трябва да се преструвам как нашите предци са могли да стигнат до красива математическа истина, защото ако покажа това, тогава имам шанс да обучавам учени и изследователи, а не само професионалисти, които използват науката.

Нека помислим колко е хубаво да се качим заедно на върха на планината и да видим какъв красив свят се разкрива пред нас от тук. Това пътуване обаче трябва да се предприеме! Ще загубим много, ако пропуснем това, само защото хиляди туристи вече са изкачили този маршрут. Ето защо обичам да преподавам така, че да има и опит на съвместно откриване.В този процес аз съм екскурзоводът, но моите ученици с по-остър поглед могат да открият напълно нови неща от върха.

Възможно е да има пътни участъци, където да пусна децата въз основа на туристическия знак. В обучението също има различни форми, те също трябва да бъдат интегрирани в ежедневния инструментариум, но по същество аз все още контролирам, тъй като знам къде искаме да стигнем. Планирането на тези методи е отговорност на учителя, тъй като той познава знанията, интересите и скоростта на напредъка на своята група. В случая на всеки урок описанието на всеки метод на обработка не може да бъде задача на учебника. Мисля, че учителят получи диплома, за да може да използва учебника, за да направи учебния материал използваем за своите ученици.

Учителят е повече от учебник

Нормалният човек не очаква готварска книга да засити глада му, но може да му помогне да направи нещо годно за консумация. Учебникът е помощен материал, той не може да замести личността на учителя.Той трябва да обмисли пътя и освен това трябва да адаптира плана към дадената група. Предната година един от моите кандидат-учители беше изненадан, че преподавах два напълно различни часа по един и същи материал за две групи деветокласници. След това обсъдихме как няма значение с какви интереси и способности се присъединявам към група. Не е задължително един и същи метод да е ефективен и на двете места.

Учебникът никога не може да замени учителя. Разбира се, добрият учебник може да ви даде и идеи за приключения. Но си представям, че ако на някой му е много трудно, можете да го пропуснете. Идеите за игри и възможностите за групова работа в моите книги са ясно отделени от задължителния материал за курса. Мога само да се надявам, че има много учители, които ги включват в уроците си. Играта е важна за мен, защото тези, които играят, мислят в същото време. Изнесох презентация с това заглавие на национална конференция с един от моите колеги.

sl3

Не мисля, че има учебник, който може да предложи решение за всяка ситуация на всяка група. Това изисква учител!

Учителят е добър, ако обича това, което прави

Казват, че ми е лесно, защото преподавам в добро училище, защото децата ми са умни. Но не зависи от това! Вече изпълних няколко молби да пътувам до населено място в страната и да проведа демонстрационен час с децата там. Провеждам и необичайни уроци за непознати деца в столичния цирк. Харесвам предизвикателства като това.

Децата живеят в свят, който е цветен и миризлив. Ние също трябва да се адаптираме към това. Ако просто сложа проста пъзел игра на масата и те предпочетат да дойдат на час по математика заради това, тогава вече съм спечелил. Тогава те ще получат малко математика от мен, без дори да забележат. Те не изискват държавна подкрепа. Всичко, от което се нуждаят, е човек, който обича това, което правят.

Краят на август е. Трябва ли да се оплаквам, че лятото свърши? Да, свърши. Беше добре? да Учебната година започва! Ще бъде добре? да Чакам ли да дойдат? да Животът ми е завършен с този цикъл. Прекарваме доста време на работа. Животът ми е много по-приятен, когато обичам работата си. Сам бих го избутал, ако не исках.

Учителят трябва да се бори за доверие

Идентифицирането с детски неща също означава свежест за мен. Сигурен признак за прегаряне е, когато забележа, че някой се разсейва в училище и това е детето. Мога да разбера учениците си само ако не забравя, че и аз съм бил ученик през миналото хилядолетие. Не натискахме мобилния телефон в час, но направихме нещо друго! Не бяхме светци и според домашния ред. Учител, който си спомня само избирателно студентските си години, се разболява от работата си. Не ми е за вярване, че значителна част от учителите бяха образцови деца, посещаваха моделен клас, в който не се случваха лудории.

Аз съм с лице към децата в класната стая в началото на урока. Важно е те да усетят, че това не означава противопоставяне. Трябва да работя усилено, за да усетят това. Ако това доверие се развие, тогава математическото мислене, свиренето, жонглирането, необикновените циркови класове и писането на дипломни работи също ще вървят по-добре.

Популярна тема