Как да говорим с детето за Хитлер?

Как да говорим с детето за Хитлер?
Как да говорим с детето за Хитлер?
Anonim

Никога не съм мечтал, че дъщеря ми ще бъде на пет години, когато й разказах за Хитлер за първи път. И сега се случи. Случи се така, че за Великден зайчето снесе яйце за най-новата книга с разкази на една от най-блестящите съвременни унгарски писателки Кристина Тот, озаглавена Felhőmesék.

Тъкмо четях последната история от книгата, Почти стогодишният чичо, на моето петгодишно дете - не бях чел историите преди - когато в един момент от историята, като гръм от ясно небе се появява името на Хитлер. Отначало не можах да плюя или преглътна от изненада, а и моето момиченце вероятно го усети и веднага се нахвърли върху нея. Това беше контекстът:

"Веднъж, когато учеха за Хитлер в училище, Лили попита чичо Петер какво би казал на Хитлер, ако го срещне. Той се чудеше дали чичо Петер би говорил с човека, който унищожи родителите му и братя и сестри.

- Бих му казал - чичо Петер присви очи - че наистина съм тук! - той продължи с това, защото кученцето и Kajla Vizsla го чакаха."

Моето момиченце веднага се включи в темата и започна да пита за Хитлер.

shutterstock 393730435

- Кой беше Хитлер?; Защо беше зъл?; Как стана зъл?; Ако е бил толкова зъл, защо изобщо е съществувал?; И кога умря?; Не съществува ли вече?; Какво означава името на Хитлер?

Писателят умело споменава само името на Хитлер и изпуска няколко информации: тя оставя на родителя колко много говори за едно от, ако не и най-трагичното събитие в световната история.

Въпросите заваляха и тъй като членове на семейството ми също загинаха в един от концентрационните лагери, моментът беше особено чувствителен. Защото да, трябва да говорим по темата, но аз самият не бях подготвен за факта, че дъщеря ми щеше да бъде едва на пет години, когато научи за Хитлер. Нямаше връщане назад и започнах да говоря, но само колкото поиска. Мисля, че трябва да отговаряме на всички въпроси на децата – според нашите възможности. Честно казано. Но нека просто кажем, колкото можете да обработите, с какво можете да се справите.

Но как едно дете би могло да обработи знанието, което дори възрастен може да износи? Което е необработимо дори за възрастен. Което е необозримо. Че имаше ужасен човек, който унищожи милиони хора. Как можем да отговорим на въпроси на петгодишно дете, на които сами не знаем отговора? Как човек става неизмеримо зъл? И какво оправдава съществуването на такъв безкрайно зъл човек? Той зададе големите житейски въпроси, на които ние, възрастните, просто търсим отговорите, а и искаме да знаем какво е тласнало човек към всичко това, което днес наричаме Холокост.

Попитах детски психолог как можем да се подготвим за подобни въпроси и да говорим за табута. Според Ágnes Fukker това зависи изцяло от майката и светогледа. Добре е обаче всички да са съгласни: при толкова малки деца е най-ефективно винаги да казваме малко, за да не плашим детето с много информация и то да може да преработи информацията, която получава.

Можете да подходите, например, от гледна точка, че някои хора правят глупави неща. По това време твърде много хора вярваха в глупави неща и много ужасни неща можеха да бъдат извършени заради тях. Хитлер винаги е искал повече и повече, империята да бъде възможно най-мощна, която той да управлява и т.н.

Адолф Хитлер

Можем също да хвърлим светлина върху основните неща от живота: има зло и има добро. Хората имат свободна воля и сами решават какво да правят.Те използват знанията, които имат за добро или лошо. И, разбира се, добре е да говорим и за настоящето, и за бъдещето: че в живота си се стремим никога повече да не се случи нещо подобно и че навсякъде, където има болка и тъга, се опитваме да ги облекчим. Винаги трябва да обръщаме внимание и ако усетим, че нещо не върви в правилната посока, трябва да говорим, да протестираме, да говорим, ако видим, че някой е наранен.

А как изглежда това на практика? Трябва да сте там не само телом, но и духом: трябва да наблюдавате реакциите на детето – когато замълчи или спре малко в това, което прави, трябва да е чуло нещо, което го е трогнало, смразило. След това трябва да го попитате обратно или да му кажете, че смятаме, че тук има нещо, което може да не е разбрал, или да го попитате отново дали всичко е наред, дали всичко е ясно. Може би можем да се върнем към въпросната част друг път, но нека не го насилваме, всъщност не е нужно да смиламе Втората световна война по същото време.

Нека се опитаме да споделим малко информация, да бъде проста и да позволим на нашия диригент да задава въпроси.

Популярна тема