Как беше 2016 за децата?

Как беше 2016 за децата?
Как беше 2016 за децата?
Anonim

За първи път у нас е изготвен изчерпателен доклад, изследващ какво е да си дете в Унгария. Те бяха любопитни какви закони се прилагат за тях и до каква степен могат да бъдат прилагани.

shutterstock 539184772

Например, те също така разгледаха степента, в която се реализира правото на децата да посещават училище, в което най-добре могат да развият уменията си. До каква степен имаме възможност да останем в болница с болното дете? Какъв е животът на тези, за които се грижи системата за закрила на детето? Доколко системата е в състояние да предотврати малтретирането, гладуването и побоя на деца? Те също така проучиха кои теми за правата на децата представляват интерес за пресата и по този начин за обществеността.

Докладът е изготвен от фондация Hintalovon и може да бъде прочетен изцяло тук, струва си, съдържа много умни мисли, основна информация и безброй статии, свързани с всяка тема, са свързани от единия край от медийната палитра към другата.

През 2016 г. публичният дискурс, свързан с децата, беше организиран главно около три основни теми: образование, детска бедност, малтретиране на деца.

Унгарската система за обществено образование през 2016 г. предизвика безпрецедентно вълнение за всички, от деца до учители и родители до политици. През януари стартира движение за качествено образование, ученици протестираха за училищни реформи и обещаха солидарност с учителите. И накрая, годината приключи с публикуваните през декември резултати от теста PISA, които показват, че откакто измерваме качеството на образованието, ситуацията никога не е била толкова лоша, колкото е сега.

Според статистиката обаче сумите, изразходвани за образование, са все още ниски в съотношение с БВП и не достигат нивото преди 2010 г.

Друга голяма (повтаряща се) тема на 2016 беше детската бедност и тя беше подчертана в области като състоянието на общественото хранене, правото на детето на социална сигурност (проблемът с обедняващото общество, бедността на доходите); но се появи и измерението на бедността и лишенията, свързани с образователната система.

Според резултатите от изследването, публикувани през 2016 г., унгарската училищна система увеличава социалните различия и около 150-200 хиляди деца, живеещи в бедност, нямат достъп до качествено образование.

Докато през 2016 г. имаше повече или по-малко открита дискусия за проблемите в сферата на образованието, по отношение на детската бедност бяхме в неведение. До 2016 г. самооценката за степента на детската бедност се превърна в противоречие. Според изследване делът на децата, живеещи в относителна бедност, ще намалее от 2015 г., но в подобрената статистика експертите виждат не само подобреното финансово състояние на домакинствата, отглеждащи деца, но и промени в статистическите категории и класификации.

Няма съмнение, че детската бедност трябва да се счита за проблем с правата на детето, точно както няма съмнение, че здравословното развитие на децата изисква не само адекватно хранене, социална сигурност и достъп до висококачествено образование, предназначено да развива умения, но и детство без насилие.

В областта на насилието над деца през 2016 г. случаите на насилие, извършено в институции (домове за деца, детски градини, училища), въпросът за отговорността на специалисти и родители, както и темата за сексуалното насилие и неговите превенция, възниква най-често. През 2016 г. бяхме шокирани от обвинения в сексуално насилие срещу директора на известния дом за деца в Bicske, сексуално насилие срещу 2-годишно момиче, доклади на омбудсмана за деца с вързани ръце и заключени в килери или професионална отговорност, която може да бъде установена в случай на умряло от глад дете.

shutterstock 346983167

Множеството случаи (предизвикващи силен медиен отзвук) провокираха морална паника, която доведе до законодателни промени. Професията обаче не оцени това най-положително през 2016 г., а професионалните протоколи, издадени от Министерството на човешките ресурси за по-добро справяне със случаи на насилие над деца.

Оценяването на уязвимостта на ромските деца и семейства е особено важно за трите проблема с правата на децата, които най-силно дефинираха 2016 г. През 2016 г. Европейският съюз също обяви неустойчивостта на положението на унгарските ромски деца в образователната система и училищната сегрегация, която ги засяга.

Няма съмнение, че както бедността, така и уязвимостта (и възприемането й) са сериозно предизвикателство за ромските деца. Тъй като това също означава, че системата за защита на детето често се намесва на грешното място, не е добре и с ненужна строгост.

Връщайки се към първоначалния ни въпрос, какво беше да си дете в Унгария през 2016 г., можем да кажем: беше пълно с спорове.Имаше много малко съгласие относно правата на децата в обществото, професията или сред вземащите политически решения. Тук беше показано и общото противопоставяне, което доминира в обществения живот, което от една страна е естествено (все пак децата и правата на децата не са обгърнати, всичко ги засяга по същия начин, както останалите членове на обществото).йени

От друга страна също се вижда, че децата излизат най-зле от този тип конфронтация - точно както ако говорим за децата на разведени родители, които се карат помежду си. Несъмнено интересите и правата на детето са нарушени, ако не можем да постигнем съгласие по основни въпроси като каква е ролята на училището, колко деца живеят в бедност или дали побоят над дете се счита за насилие и ако да, какво трябва да се направи ако се случи.

Освен горните определящи дилеми, докладът се занимава и с много други въпроси, като положението на „децата на пътя“, които през 2016 г. се появиха в значително по-малък брой на унгарските граници, кои са те претърпели толкова много болка, страх и травма по време на миграцията си и които Унгария счита предимно за „мигранти“, а не за деца.

Няма промяна в правното им положение през 2016 г., а и медийните изяви не са насочени към тях. Въпреки това смятаме, че е важно проблемът с непридружените малолетни и търсещи убежище деца да се появи в доклада за 2016 г. В доклада за годината, в която публичните пространства, медиите и ежедневните разговори бяха основно тематизирани от "Знаете ли, че?" кампания и дилемата кой е правилният отговор на бежанския въпрос. Ние вярваме, че отговорът на това ще засегне собствените ни деца и че природата, качеството, думите и аргументите, използвани в този дебат, са станали част от детството през 2016 г.

Популярна тема