Котешки бой и ревност към приятелката: нещата стават груби на десет години

Котешки бой и ревност към приятелката: нещата стават груби на десет години
Котешки бой и ревност към приятелката: нещата стават груби на десет години
Anonim

Седмици наред моята десетгодишна дъщеря се прибира от училище в повишено състояние на ума и просто продължава да говори. Той съобщава за огромни конфликти: кой, с кого, какво е направил, какво е казал и каква е била моменталната реакция. Виждате, че той е емоционално дълбоко ангажиран с тези неща, но въпреки внимателното ми наблюдение, нищо необичайно не се разбра. Те не са наранени, не са споделени и няма ясна причина или жертва, нито дори трайна история. Боят между момичетата в класа току-що започна.

Като сапунена опера, всеки един ден има свое голямо събитие и конфликт, и съответно главния си герой, победител и губещ, както и клики и сънници от едната и другата страна, които влизат в света с със същото сърце и душа (макар и най-вече само за този ден) към скандала, като пряко засегнатите.И разбира се, ужасно ми е скучно от хората от другата страна на терена.

shutterstock 415951426

За щастие, кликите са в постоянно движение, няма въпрос за клас, разделен на две части, всеки ден вятърът издухва момичетата в различен конфликт и от друга страна на полето, което все още е късмет по някои начини. Едно нещо обаче винаги е постоянно: двойките приятелки винаги се движат заедно, защото е почти изградено в камък коя е чия приятелка и горко на всеки, който се осмели да застане между тях. Повечето от конфликтите произтичат от това: някой иска да си играе с едната половина от двойката приятелки, която би била щастлива да участва, докато другият устройва такава сцена на ревност с някакво тъпо извинение, сякаш трябва да спаси поне своята брак от злата трета страна.

Ясно си спомням, че същото нещо се случи с нас, когато бяхме на толкова години, или по-точно ние направихме същото, защото в крайна сметка не някаква мистериозна външна сила си играеше с нас, а ние оформихме нещата по този начин в класа.Момичетата. Продължаваше същата ревност към приятелката, със същите коварни малки шпионки и трябваше много да внимаваш кой какво казва на кого, защото приливът можеше да се промени за минута. Дори погледнато назад, десетилетия по-късно, е трудно да обичаш този период.

Колко естествено е това?

Накрая не издържах и попитах детски психолог каква може да е причината десетгодишните момичета да не могат да играят заедно на спокойствие, защо винаги трябва да се бият? Според Кристина Пеер, това е точно времето (дълбока въздишка). По това време, около десетгодишна възраст, нашето сладко момиченце вече е на емоционалното влакче на предпубертета/юношеството. Редица фактори допринасят за факта, че това не е спокойно време в живота на момичетата; но също така се случва нещата просто да им се случат и те реагират прекалено.

Например, колкото по-големи и умни са, толкова по-изсечени стават емоциите им. Ако имат лоши чувства към нещо, те вече не го крият, а се опитват да стигнат до дъното.Просто техните инструменти не са наистина сложни на този етап и не винаги е възможно да се говори с другия човек по начин, който да не се превърне в източник на допълнителни конфликти.

Всичко се променя

На тази възраст приятелствата също се променят. Докато в по-малка възраст момичетата играят с две и приятелствата се формират от външни обстоятелства (например, че живеят близо един до друг), тийнейджърите вече избират "партньор" въз основа на ценности (колкото и банални да са ценностите например и двамата харесват Барби: Тайни агенти). Около десетгодишна възраст обаче това също започва да се променя, отношенията по двойки (в технически термин: диадични) започват да се отварят и точно като момчетата, момичетата сега също се бият в отбори, вместо да се целуват по двойки.йени

На същата възраст се подобряват и уменията за общуване и емпатия на децата. Те стават способни да слушат другите и да приемат гледните точки на другите. Съобразяването с групата на връстниците, независимо дали е прието или не, е много, много важно за развитието на идентичността.Отсега нататък специалното внимание и възхищение, което детето е давало на лелята на учителката, вече ще бъде отдадено на неговите съученици и приятелки.

Време за учене

Така че ситуацията е, че много неща се променят при момичетата на тази възраст и те се опитват да реагират на тези промени, за добро или за лошо. Въпреки това, те все още не знаят как да правят това добре, как да се отнасят добре към другите, затова опитват - и да, често се провалят.

Как детето се справя в тези ситуации също зависи много от семейния модел. Както при възпитанието на децата по принцип, така и при създаването на приятелства е много важно какъв пример вижда момиченцето: майка му има ли изобщо приятелки, може ли да наблюдава как се държат помежду си, как могат сътрудничат и, ако има конфликт, как могат да го изгладят.

shutterstock 176116265

Според Krisztina Peer, като родител, не е нужно наистина да се изнервяте от конфликтите на детето си относно намирането на приятели, по-скоро трябва да се радвате, когато малкото момиченце се забърква в подобни ситуации, защото това означава, че тя намира приятели, тя умело се отваря към връстниците си, търси връзката и вие очевидно ще я намерите, вместо да се чувствате самотни и тревожни.

Ето какво можем да направим като родители

  • Трябва да внимаваме да даваме пример на децата си, дори когато излизаме. Ето защо е важно да обърнем внимание на факта, че нашето поведение е интегрирано в поведенческия репертоар на детето въпреки нашата воля.
  • И какво мислим за неговите приятелства също е важно.
  • Например, не е препоръчително да се карате на приятелката на детето, дори ако детето прави точно това.Тя може да направи това, което ние не можем. Освен това ситуацията се променя всяка минута и не е добре да се натъкваме на факта, че все още духаме на приятелката, а те вече са неразделни отново.

  • Оставете го/я да се справи самостоятелно с проблемната ситуация.
  • Нека ги научим на разрешаване на проблеми и управление на конфликти и в семейството - най-вече чрез пример.

Ето какво можем да направим като учители

Учителите също могат да направят много, за да гарантират, че ежедневните битки и мини-конфликтите се канализират в нормален курс и не преминават определени граници.Например, класният ръководител може съзнателно да използва различни техники за изграждане на екип, упражнения за самоосъзнаване, решаване на проблеми или управление на конфликти, или може да избере от репертоара на педагогиката на преживяването. Въпросът е да гледаме на класа като на група, а не просто като сбор от деца. По този начин можете да накарате децата да видят собствения си клас като екип.

Популярна тема