Искаме ли изкуствен интелект в класните стаи?

Искаме ли изкуствен интелект в класните стаи?
Искаме ли изкуствен интелект в класните стаи?
Anonim

Теоретичният невролог Вивиен Минг твърди, че може да предвиди всичко за едно дете: колко пари ще спечели или колко дълго ще живее. Той ви казва предварително какъв вид образование ще получите, дори на кой въпрос няма да знаете правилния отговор на финалния изпит.

Не, вие нямате кристална топка, а софтуер, базиран на изкуствен интелект, който наблюдава детето, започвайки от неговите навици за учене и социални взаимодействия чрез комбинация от когнитивно моделиране и машинно обучение.Разбира се, тези последни концепции са доста неясни за тези, които не се занимават с темата, няма значение, това също принадлежи на света, че не можем да разберем всичко.

Нищо не рисува по-ясна картина на едно общество и неговото бъдеще от средните училища в дадена страна

В същото време класните стаи са оставени да се смеят на света, който се променя с невероятна скорост, а в него и задълбочаващите се социални различия, безпрецедентната глобализация и технологичните иновации.

vlcsnap-2014-06-26-14h35m15s186

От дневника за срещи, управляван от Siri, до самоуправляващите се автомобили, изкуственият интелект (AI - artificial intelligence) обърна света с главата надолу, с изключение на образованието, разбира се, защото той просто стои там като мастодонт и не не реагирам практически на нищо. Въпреки че фондовият пазар отдавна е заменен от компютри, училището изглежда почти същото, както през 12 век.

Децата седят в едни и същи подредени редици от векове, учат за евклидовата геометрия, докато се отегчават до смърт. Е, днешните деца са залепени за своите iPad, но технологията не добавя почти нищо към тяхното учене - поне засега. Появата на изкуствения интелект в класните стаи обаче обещава пробив, който учениците чакат от дълго време, съобщава Ozy.com.

Но какъв е смисълът от наблюдение, подобно на Big Brother? По принцип говорим за същата система, която успя да победи най-добрия покер играч в света, но сега тя има друга цел: да разбере учениците в гимназията, обясни Минг, как биха могли да изградят по-добро бъдеще за настоящите ученици в началното училище. От изкуствен интелект, който предсказва кога ученикът ще заседне със задача, до интелигентен, персонализиран учител, ето един поглед към бъдещето на образованието.

Как изкуственият интелект може да подобри средното образование?

Според Минг това е голямо предизвикателство. Необходимо е да си представим модел, в който технологията не е традиционно спокойствие, а неразделна част от образованието. Напоследък все повече и повече хора учат в системата MOOC (масивни отворени онлайн курсове, т.е. научават учебната програма през интернет и никога не посещават физически „училище“) или от друга, виртуално достъпна учебна програма.

И това, което е най-вълнуващо в контролираното от изкуствен интелект обучение, представете си, че в класната стая седят 30 деца и изкуственият интелект непрекъснато следи как децата се развиват едно по едно, докато учат по естествения си начин.

Учителят не трябва да чака резултатите от работите или изпитите, за да разбере къде са децата, тоест всяко едно от тях, тъй като винаги е ясно, вижда се. Въз основа на тази информация системата също така дава препоръки на родителите и учителите как да продължат.

Някои изследват разпознаването на емоционалното изразяване от изкуствения интелект, например, така че учителят да знае кога да се намеси в работата на ученика.На повечето хора им е трудно да си представят какво ще бъде, когато образователните технологии се появят в училище. Трябва грубо да мислите, че ученето ще се превърне в персонализирано приключение, което пасва точно на всеки ученик. Вместо простото разбиране на учебната програма, фокусът ще бъде върху интелектуалното развитие на учениците.

Защо технологията все още не присъства в класните стаи?

Образователните технологии наистина не са успешна история, докато много удивително мъдри и наистина необходими проекти не са реализирани, като учителя, базиран на изкуствен интелект, който разпознава грешката на ученика и предлага как да я поправи. В момента образователната технология изглежда като тридесет деца, които седят пред монитор и се взират в него с часове, докато учителят е напълно извън него. Според Минг настоящите изследвания вървят в такава посока, че не само ще изравнят, но по-скоро ще задълбочат социалните неравенства.

shutterstock 425498872

Какви са опасностите от ИИ в училищата?

Всъщност технологиите не винаги са необходими за образованието. Според Минг повечето потребители на електронни технологии измислят термини като „персонализиране“, когато всички студенти са групирани в една и съща категория и след това могат да се борят, за да се справят с очакванията. Отнасят се с тях така, сякаш всички ученици са еднакви. Но какво да кажем за тези, които не са същите? Винаги има страх от загуба на истинската, уникална и неповторима човешка връзка с всяко дете.

Пристрастно ли е машинното обучение? Често, например, лицевото разпознаване на Google понякога идентифицира чернокожите като горили, а Аушвиц на Facebook като детска площадка. Изкуственият интелект, също като човека, има своите реакции в зависимост от това как е "обучен". Има скала за това колко добре тези системи могат да се справят с едно от най-често срещаните неща: средното дете.

Въпреки това, няма средностатистическо дете. Изкуственият интелект трябва да се фокусира върху разбирането на разликите между хората толкова, колкото и на приликите. Никой наистина не е успял да реши този проблем. Но ако не знаете за това, AI също няма да знае какво да прави с него.

Какво може да направи AI с гимназии, които вече се променят?

Учениците в гимназията са в преход от детството към зрелостта. Сякаш току що са преминали през бойното кръщение. Какво може да направи AI в среда, в която… започвате да разбирате собствените си чувства, да се осъзнавате, да развивате свой собствен начин на мислене и да можете да правите независими и структурирани планове. Гимназията е преход от защитеното детство към света на възрастните. Това не е образование, това е целта на цялата игра.

Това е вълнуваща възможност да се създаде технология, която се занимава по-малко с обичайното зареждане и повече с подпомагане на (гимназистите) да станат по-целеустремени.Според Минг би било добре AI да повлияе на начина, по който мислят тийнейджърите. AI може да създава персонализирани задачи за всеки ученик, за да ги направи по-мотивирани и креативни, и това ще ги придружава през целия им живот.

Популярна тема