Това са днешните деца през очите на детски психолог

Това са днешните деца през очите на детски психолог
Това са днешните деца през очите на детски психолог
Anonim

Предишната ни статия разкри как учителите в детските градини виждат днешните деца и какви промени са преживели през последните години по отношение на поведението на децата. Зададохме същия въпрос на детски психолог: как са се променили децата през последните няколко години и на какво се дължат тези промени и какви съвети можете да дадете на нас, родителите, за да получим относително нормален, уравновесен възрастен, за предпочитане без умствени и физически проблеми? проект" в края.

shutterstock 540922573

Детският психолог Ágnes Fukker е съгласен с мненията на учителката в детската градина, описани в предишната статия: тя също така подчертава, че детето е преди всичко носител на симптоми, тоест до голяма степен отразява и отразява характеристиките на родителите, учителите и тези около него.

Консуматорското общество е овладяло децата и това се отразява изключително негативно на тяхното духовно развитие. Затрупването с играчки и други предмети изобщо не е благоприятно за функциите на вниманието, а незабавното удовлетворение пречи на развитието на личността. В днешно време детето хленчи, че му трябва това или онова, родителите се втурват към магазина, купуват желаната стока, детето я гледа няколко минути и си тръгва.

С това мигновено удовлетворение детето не изразходва собствените си вътрешни резерви, не научава какво е копнеж, всичко е необходимо веднага и всичко остава само на повърхността. А незабавното решение убива инстинктивното любопитство.

Това се проявява на симптоматично ниво в това, че децата (а също и родителите) са повърхностни, "неспокойни", неспокойни, нетърпеливи и хиперактивни. За тях решаването на проблеми се състои или в стоене настрани, или в удряне.

Психоложката вече е открила липса на интерес към играта у децата, което е много сериозен проблем.Децата не могат да се потопят в една игра, напр. градивните елементи също не ги обвързват толкова много, липсва им любопитство и желание за решаване на проблеми: напр. за какво друго мога да използвам този куб, какви видове сгради могат да бъдат построени от него и т.н.

Бързането и незабавните решения също вредят на връзката родител-дете

Родителят трябва да възпитава детето си, което може да се постигне само с внимателно наблюдение, но за това няма време и търпение: ако има проблем, просто го въвеждаме в търсачката, търсим интернет и др. И ако случайно отговорът не е там, това може да обърка още повече майките и да ги накара да се почувстват още по-изгубени.

Fukker споменава друг голям проблем: липсата на движение. Движението е в основата на развитието на нервната система и ако не движим детето, увреждаме много нервната му система. Той добави: вижда все по-големи деца в колички, вместо детето да се движи, да ходи, да тича, да скача, да седи в количката с незакопчан колан, за да може родителят да стигне възможно най-бързо до местоназначението.

GettyImages-628153934

Развитието на емоционалния живот зависи и от родителите: емоционалната регулация се формира чрез рефлексия, т.е. - много просто - детето прави това, което прави родителят. Но ако всички седят пред монитора/телевизора, това отражение не може да бъде създадено.

В обобщение: интелектуалното развитие се основава на движение, а емоционалното развитие се основава на размисъл. С други думи, трябва да бягате, да се движите, да скачате, а в семейството трябва да общувате, да правите съвместни програми и да не тровите малкото време, което можете да прекарате с детето с телевизия, компютър, смартфон и т.н.

Както детето, така и родителите имат нужда от време. Защото, въпреки че животът се е ускорил, развитието на нервната система не може да продължи.

Популярна тема